Class10 Life Science Model Task- দশম শ্রেণীর জীবন বিজ্ঞান(Part 5)

Class10 Life Science Model Task- দশম শ্রেণীর জীবন বিজ্ঞান(Part 5): Class 10 Model activity task August Part 5 Question & Answers, দশম শ্রেণীর জীবন বিজ্ঞান মডেল অ্যাক্টিভিটি টাস্ক প্রশ্ন ও উত্তর part 5 । দশম শ্রেণীর জীবন বিজ্ঞান আগস্ট মাসের প্রশ্ন ও উত্তর।

Class10 Life Science Model Task- দশম শ্রেণীর জীবন বিজ্ঞান(Part 5)

 

Class10 Life Science Model Task- দশম শ্রেণীর জীবন বিজ্ঞান(Part 5):

 

১. প্রতিটি প্রশ্নের সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করে তার ক্রমিক সংখ্যাসহ বাক্যটি সম্পূর্ণ করে লেখো :

১.১ পাতার মাধ্যমে প্রাকৃতিক অঙ্গজ বংশবিস্তার করে যে উদ্ভিদ সেটি নির্বাচন করো –

(ক) মিষ্টি আলু

(খ) কচুরিপানা

(গ) আদা

(ঘ) পাথরকুচি

উত্তর: পাতার মাধ্যমে প্রাকৃতিক অঙ্গজ বংশবিস্তার করে যে উদ্ভিদ সেটি হলো : (ঘ) পাথরকুচি

১.২ সংকরায়ণ পরীক্ষার জন্য মেন্ডেলের মটরগাছ বেছে নেওয়ার সঠিক কারণটি স্থির করো –

(ক) মটর গাছের বংশবিস্তারে অনেক সময় লাগে

(খ) মটর গাছে বিপরীতধর্মী বৈশিষ্ট্যের উপস্থিতি খুবই কম

(গ) মটর ফুল স্বপরাগী হওয়ায় বাইরে থেকে অন্য চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য মিশে যাওয়ার সম্ভাবনা কম

(ঘ) মটর গাছের ফুলগুলিতে কৃত্রিমভাবে ইতর পরাগযোগ ঘটানো সম্ভব নয়

উত্তর: সংকরায়ণ পরীক্ষার জন্য মেন্ডেলের মটরগাছ বেছে নেওয়ার সঠিক কারণটি হলো : (গ) মটর ফুল স্বপরাগী হওয়ায় বাইরে থেকে অন্য চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য মিশে যাওয়ার সম্ভাবনা কম

১.৩ নীচের যে বক্তব্যটি সঠিক নয় সেটি চিহ্নিত করো –

(ক) অতিরিক্ত বাষ্পমোচন রোধ করার জন্য ফণীমনসার পাতা কাঁটায় রুপান্তরিত হয়েছে

(খ) রুই মাছের পটকার পশ্চাৎ প্রকোষ্ঠে অবস্থিত রেটিয়া মিরাবিলিয়া গ্যাস উৎপাদন করে

(গ) পায়রার ফুসফুসের সঙ্গে প্রধানত নয়টি বায়ুথলি যুক্ত থাকে যা পায়রাকে উড়তে সাহায্য করে

(ঘ) উটের RBC ডিম্বাকৃতি হওয়ায় অতি ঘন রক্তের মধ্য দিয়ে এটি সহজেই প্রবাহিত হতে পারে

উত্তর: নীচের যে বক্তব্যটি সঠিক নয় সেটি হলো : (খ) রুই মাছের পটকার পশ্চাৎ প্রকোষ্ঠে অবস্থিত রেটিয়া মিরাবিলিয়া গ্যাস উৎপাদন করে

২. একটি শব্দে বা একটি বাক্যে উত্তর দাও :

২.১ মানব বিকাশের বয়ঃসন্ধি দশার একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো |

উত্তর: মানব বিকাশের ক্ষেত্রে বয়ঃসন্ধির সময়কাল হল 12 থেকে 20 বছর | এই সময়কালে স্ত্রী ও পুরুষের নানারকম দৈহিক ও মানসিক বিকাশ লক্ষ্য করা যায় | এই সময় মানব দেহে মুখ্য জনন অঙ্গের বৃদ্ধি সম্পূর্ণ হয়, জনন অঙ্গের অন্তঃক্ষরণধর্মী কাজ ও গ্যামেট উৎপাদন শুরু হয় এবং স্ত্রী ও পুরুষ দেহে গৌণ যৌন লক্ষণের পরিপূর্ণ প্রকাশ ঘটে |

২.২ বিসদৃশ শব্দটি বেছে লেখো :

মটরের সবুজ রঙের বীজ, মটরের সবুজ রঙের ফল, গিনিপিগের সাদা রঙের লোম, গিনিপিগের মসৃণ লোম

উত্তর: মটরের সবুজ রঙের ফল

২.৩ নীচে সম্পর্কযুক্ত একটি শব্দ জোড় দেওয়া আছে | প্রথম জোড়টির সম্পর্ক বুঝে দ্বিতীয় জোড়টির শূন্যস্থানে উপযুক্ত শব্দ বসাও :

ব্যবহার ও অব্যবহারের সুত্র : ল্যামার্ক :: প্রাকৃতিক নির্বাচন : ___________

উত্তর:  চার্লস ডারউইন

৩. দুটি বা তিনটি বাক্যে উত্তর দাও :

৩.১ স্বপরাগযােগের একটি সুবিধা ও একটি অসুবিধা উল্লেখ করাে।

উ:

স্বপরাগযোগ এর সুবিধা স্বপরাগযোগ এর অসুবিধা
এই যুগে একই প্রজাতির ফুলে পরাগযোগ এর জন্য প্রজাতির বৈশিষ্ট্য রক্ষা পায় এবং প্রজাতির মধ্যে জনিতৃ বৈশিষ্ট্য প্রকাশ পায় নতুন বৈশিষ্ট্য সম্পন্ন উদ্ভিদ উৎপন্ন হয় না এবং অপত্য উদ্ভিদের অনাক্রম্যতা হ্রাস পায়

 

৩.২ “একসংকর জননে F2 জনুর ফিনােটাইপিক অনুপাত সবসময় 3:1 নাও হতে পারে” – উদাহরণের সাহায্যে ব্যাখ্যা করাে।

উত্তরঃ অসম্পূর্ণ প্রকটতার ক্ষেত্রে একসংকর জননের F2 জনুর ফিনোটাইপ অনুপাত সব সময় 3:2

যেমন সন্ধ্যামালতী উদ্ভিদের একসংকর জনন একটু ফিনোটাইপ অনুপাত সব সময় 1:2:1 হয় এবং জিনোটাইপ অনুপাতও  1:2:1 হয়।

সুতরাং,  একসংকর জননে F2 জনুর ফিনােটাইপিক অনুপাত সবসময় 3:1 নাও হতে পারে ।

৪. নীচের প্রশ্নটির উত্তর দাও :

৪.১ ডারউইনের মতবাদ অনুসারে ‘যােগ্যতমের উদ্বর্তন’ কীভাবে ঘটে ব্যাখ্যা করাে। “শিম্পাঞ্জিরা বিভিন্নভাবে তাদের সমস্যার সমাধান করে” – বক্তব্যটির যথার্থতা উদাহরণের সাহায্যে বিশ্লেষণ করাে। 

উত্তরঃ ডারউইনের মতে জীবন সংগ্রামে লিপ্ত জীব গুলির মধ্যে যাদের দেহে ছোট ছোট সহায়ক অভিযোজন মূলক বৈশিষ্ট্য এসে যায় তারাই জীবন সংগ্রামে জয়ী হয় এবং বেঁচে থাকার অধিকারী হয় অন্যরা কালক্রমে পৃথিবী থেকে নিশ্চিহ্ন হয়ে যায় জীবন সংগ্রামের এই উত্তরণকে যোগ্যতমের উদবর্তন বলা হয়।

শিম্পাঞ্জিরা বিভিন্নভাবে তাদের সমস্যার সমাধান করেঃ

ঔষধের ব্যবহারঃ  শিম্পাঞ্জি পরজীবী দ্বারা আক্রান্ত হলে ঔষধি গাছের পাতা খায় ফলে পরজীবীদের ক্ষতিকর প্রভাব থেকে রক্ষা পায় ।

হাতুড়ি বা নেহাই এর ব্যবহারঃ  এরা শক্ত কাঠ বা পাথরের টুকরোকে হাতুড়ি বা নেহাই এর মত ব্যবহার করে বাদামের খোসা ছড়ায়।

উইপোকা ধরে খাওয়াঃ  এরা উইপোকার সন্ধান পেলে গাছের শাখা দিয়ে একটি লাঠির মত দণ্ড তৈরি করে সূচালো প্রান্তটিকে ঢিবির মধ্যে ঢুকিয়ে দেয়।  উইপোকাগুলি তখন লাঠি বেয়ে সারিবদ্ধ ভাবে বাইরে বেরিয়ে আসে।  শিম্পাঞ্জি তখন মহা আনন্দে তার ভোজ সারে।

ভাবনা চিন্তা করাঃ  শিম্পাঞ্জিরা মানুষের মত গালে হাত দিয়ে ভাবনা-চিন্তা করে এবং মানুষের মতোই দুঃখ-কষ্ট , আনন্দ,  খুশি প্রভৃতি অনুভূতি প্রকাশ করতে পারে।

মাতৃস্নেহঃ  এরা সব সময়ই শিশু শিম্পাঞ্জিকে আগলে রাখে ঠিক যেভাবে মা তার সন্তানকে আঁকড়ে ধরে থাকে।

 

এছাড়া দেখে নাওঃ

Class 10 Physical Science Model Task – দশম শ্রেণীর ভৌতবিজ্ঞান ( Part 5)

Class 10 English Part 5 Model Task August Series II Answers

Class 10 History 2021 Activity Task II(August) Part 5

 

4 thoughts on “Class10 Life Science Model Task- দশম শ্রেণীর জীবন বিজ্ঞান(Part 5)”

  1. Mahammad Saraf khan

    আমি যদি বলি যে আমাদের দেশে স্কুল কলেজ বিশ্ববিদ্যালয় অনির্দিষ্টকালের জন্য বিখ্যাত ভারতের অন্যতম সেরা একটি স্কুল কলেজ

Leave a Comment

Your email address will not be published.

x